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       第一次来到这里，以支教老师的身份。曾家小学，虽然这里的天空飘着蒙蒙细雨，但这丝毫不影响我激奋的心情。

　　课如期而至，我站在讲台上，以一名书法老师的身份。要说书法这门课，对于学生来说并不生分，但是孩子们对书法知识的涉猎，老师的讲解其实是有所欠缺的。课堂上在一些常规的介绍后，我开始了教学的内容，从书法的横、竖、撇、捺、点、钩、折弯一笔一画从用笔教起，不仅要在书板上亲自写，更要手把手亲自教，这样才能针对不同学生的笔法问题，更高效地纠正一些错误，有利于他们掌握基本笔画。从握笔、用笔、运笔，再到运笔时从起锋、侧峰、回锋的基本知识，孩子们要学得扎实，就要从基础练起，课堂上通过设置一些互动，很快也提高了学员的书法学习热情。

　　这里的的孩子反应快，上课活泼，发言也积极，课堂上生动有气氛，像极了春天竞相开放的花，我也更坚定了自己的职责——“春播桃李三千圃”。“教学相长”是我追求的最高目标。作为一个预备老师，教导学生是我的天职，在与学生沟通的同时，我的教学也在升华。每个老师的教学方式也许不一样，课堂情况也许不一样。可能你的学生和你配合默契，也可能你的学生让你一个头两个大。在这种情况下，我们能做的是不断优化自己的教学方法。我告诉我的学生，我们是朋友，并且我也坚信，学生和老师就是挚友，所以我允许大家在我的课堂上尽情地发表自己的观点，自己所讲的课程是通过互动贯穿的，希望大家尽力配合，他们没有让我失望，因为他们在我的面前展示了这个年龄段的孩子们该有的稚气与天真，没有造作，没有假象，他们把我当做他们的老师，他们也把我当做他们的朋友，他们会因为我需要一支铅笔来讲课而争先恐后地递给我铅笔，他们也会因为我的一句夸奖而无比的兴奋，他们也会为了得到我的夸奖而使劲地举手发言，所以课堂的秩序我一度控制不了，但是我无比地兴奋，因为我知道，这些孩子们是喜欢我的课堂而如此踊跃地发言，我不想去镇压他们，我不想维持纪律，因为我不认为我有资格去镇压孩子们的天性，我也没有什么资格对他们发火让他们必须安静，我的责任是，让孩子们在我的课堂上尽情地去展示个人的才华与个性，因为我是一名“老师”，我要尊重这个年龄段孩子们应有的天性。我很开心，不仅因为他们学会了“横竖撇捺”，看到有的同学对书法的喜爱，就令我很欣慰，真心地希望孩子们在他们孩童时期可以找到所真正喜爱的事物，这样获得的不仅是一项技能，更是对以后自己人生的充实。秋来硕果满神州，我希望这不仅是对我们教师教学成果的描述，也可以是对孩子们人生各种可能的丰富。

　　最后我希望自己可以一直具备在“学而思”时候培训老师们所讲的“三心”：

　　首先，拥有一颗爱心。我们以帮助和关爱孩子的名义，找到了安康，找到了镇平县，找到了曾家镇，找到了曾家小学。从那里开始，心中的火苗就已经点燃。所以，对自己的学生，我们不能忘记初心，我需要用爱去感化，用心去教导。这其中的出发点是：我的心里先要接纳他们，再让他们接纳我，在这种接受预备接受的过程中，爱心就是桥梁，架起我与他们的友谊。

　　其次，耐心。犄角之年的他们，天真无邪，无所忌惮。因此总是显得调皮，好动。作为老师，我不能任着自己不满的情绪奔泻，要学会控制自己，要有耐心。每个孩子都有让我欣赏的一面，从他们身上我能找到很多我渐渐遗失的东西。那份调皮、那份天真、那满腹疑问……我们都曾经有过。或许长大了的我们，学会了自我理解，甚至有些不懂装懂，我们在物质的世界里满腹挠骚。我们被限制得太多太多，直至失去耐心，失去童心……其实对我而言，更多的是他们在感动我，谈们在教导我怎样学会宽容，学会忍耐。

　　最后，拥有一颗责任心。不仅要学会带给学生一种精气神，让他们具有相信自己的勇气和力量，越挫越勇，遇难不退。对教育更要坚守，“春播桃李三千圃，秋来硕果满神州”，坚持完成一份课案，坚持改善教学方法，坚持自己的支教工作，坚持处理好学习与支教的关系。尽管我不是最好的，但我能坚持一直做下去。因为本着一份沉甸甸的责任，所以才能在教育的道路上走得更远，更稳……

　　（通讯员 刘蓉）