汉中市实验小学到龙江中心小学开展“结对帮扶”工作-德扑圈下载链接

“水尝无华，相荡成涟漪；石本无火，对击始发灵光。”为充分发挥城区学校优质教育资源的辐射、示范和带动作用，根据《汉台区城乡学校教学质量提升“结对帮扶”工作实施方案》精神，为促进两校交流，提升两校教育教学质量，提高教学技能和课堂教学水平，2024年5月24日，在汉台区教研室教研员张惠萍老师和汉中市实验小学教育集团安红督学、分管教学杨琼副校长的带领下，实验小学三级三类骨干教师一行15人到龙江中心学校开展结对帮扶送教工作。龙江中心小学校长王新友、副校长肖平义、高鹏及教研员徐旭东、辖区8名被帮扶教师和部分骨干教师全程参与本次活动。

示范课精彩纷呈  能动课堂魅力现

汉中市优秀教师、汉台区教学能手魏海燕老师精心准备的一年级数学课《填数游戏》让学生快乐，听课教师有思。她的课堂环环相扣，引导学生积极发现数字背后的规律，在游戏中在现知识，在游戏中感受知识，在游戏中学习知识。汉台名师汤俊玲老师语文功底深厚，课堂别具一格。她执教的低段语文课《太空生活趣事多》，以其自然的亲和力和对教材全面深入地把握，由浅入深地引导学生，通过读一读，看一看，试一试，想一想等多种方式，让学生在真实地感悟中了解了太空中“睡觉、走路、喝水、洗澡”的有趣，让学生入情入境的去思考、体会，填补课件中文字的空白，深刻感悟“趣”字，升华了课堂教学效果。汉中市实验小学优秀教师洪菁老师执教的高段语文课《两茎灯草》，以其独特的视角解读教材，课堂结构清晰，以“严监生是个什么样的人和怎样把严监生的性格写出来”这两个问题贯穿全课，层层深入。让学生了解严监生吝啬的同时，掌握了抓住人物的神态、动作描写展现人物性格的写作方法 。课堂始终体现着学生的主体地位，实现了从“教课文”向“教语文”的华丽转身。汉中市教学能手，汉中市实验小学淡芸老师执教低段美术课《小小手》。课上淡老师指导孩子们用手指蘸取颜料，用手指做笔，在纸上进行绘画。她引导学生在不同的尝试中体会指印画的特点，培养了孩子们丰富的想象力和动手能力，也激发了学生利用线 形的方式，巧妙地组合或创作出新作品的热情。 

研讨课积极探索，各具特色展风采

龙江中心小学7位被帮扶教师分别在不同年级上了不同的汇报课。她们的课堂组织教学严谨，处处体现着新课标的理念和年轻人初生牛犊不怕虎的朝气和拼劲。赢得了指导教师的肯定和赞许。龙江中心小学张媛老师的一堂英语课《unit5  whose  dog  is  it?》把教学活动推向了高潮。课上，张老师流畅的语言表达能力，展示了扎实了基本功。引导学生运用现在进行时描述动物正在做的事情，明确名词性物主代词表明物品的所属关系。培养了学生热爱动物与大自然的美好情感以及团队合作的精神与自主学习的意识。 

龙江中心小学周琳琳老师以其过硬的专业知识和技能把三年级《恐龙世界》一课上的生动形象，趣味盎然。孩子们在观察与思考中，了解了恐龙的种类、外形及生活习性。他们通过自己的小手绘画出心中的恐龙。给自己幼小的认知世界增添了一抹靓丽的色彩！

评课议课共反思 ，教学相长同进步

“教而不研则浅，研而不教则空”。在杨琼校长的安排下，所有的师徒从教法、学法、课堂设置等环节地进行了交流研讨。同时，4位师徒代表对此次教研活动做了汇报性发言。与会的各级领导做了总结发言，并对以后的“结对帮扶”教研活动提出了更高的要求。

解读于能动课堂    构建新合作模式

 研讨交流结束后，汉中市实验小学何重清主席和杨琼校长分别就能动课堂的推进工作进行了经验分享。她们指出新的课程标准要求改变学生的学习方式，改变教师的教学方式，而小组合作课堂讨论探究模式的教学恰恰能够发挥这样的效力。在这样的课堂教学中，学生在自学的过程中提高了自己发现问题、解决问题的能力，学生思维活跃，学习积极性空前高涨。并希望所有的教师能够把小组合作的理念带进课堂，带进班级管理，助力教学，提升学习的学习能力。

逐梦前行莫道难    扬帆远航谋新篇

        最后，汉台区教研室教研员张惠萍就本次活动进行了总结。她指出: 本次教研结对帮扶活动为两校教师搭建了交流学习的宝贵平台，更为推动区域教育实现更高质量的均衡发展注入了新的动力。

龙江中心学校的王校长深情地给每一位奋战在教育一线的老师提出了以下的希望: “路是漫长的，心是温暖的。在教研教改的漫漫长路中，只要我们心连心，并肩努力，逐梦前行，那么再远的路都会走出精彩!那么就让我们迎着每一天初升的朝阳扬帆远航吧！” 

        结对帮扶路漫漫，躬耕教坛方致远！因为承诺，我们风雨兼程；因为信任，我们全力以赴；因为初心，我们勇敢前行！踏花归来马蹄香，汉中市实验小学与龙江中心小学结对帮扶活动永远在路上！