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白河县城关初级中学:聚焦“八共”抓落实 深化改革共提升-德扑圈下载链接

  为深入贯彻落实市县关于教共体建设工作,推动城乡教育优势互补,促进学校共同发展,白河县城关初级中学教共体核心校充分发挥“领头羊” 的靶向指导作用,携手成员校打破校际壁垒,迅速行动,精密部署,夯实责任,着力聚焦“思想共同、制度共建、教学共频、资金共筹、资源共享、文化共融、考核共评、质量共赢”的“八共”内容,逐渐缩小校际差距,实现教共体内优质教育资源的引领、辐射、合作、共赢的目标,有序推进教共体建设。

  一是聚焦思想共同,明确教育目标。教共体内教职员工要筑牢教育同体意识,本着“五育并举、立德树人”的办学宗旨,秉承“文化立校、奠定人生”的办学理念,围绕 "为学生终生发展奠基"的育人目标,全面贯彻落实党的教育方针。要同一思想,同一方向,同一目标,同心共筑教育梦,培养德智体美劳全面发展的优秀人才。

  二是制度共建,保障教育公平。教共体核心校组建“两委”“六部”组织机构,委部之间相互合作,建立健全教共体运行方案、章程、交流轮岗、年度考核、职称晋升、财务管理、教学科研等制度,同一制度、同一管理;强化管理,细化办法,达到公平和效率,满足人民群众让子女“有好学校上”的愿望,达成“家门口的好学校”这一共识。

  三是教学共频,激活教育创新。教共体内统一课程、统一常规要求、统一科研,统一活动开展。核心校保证各成员校开足开齐 “三类课程”,开展“三个课堂”,确定常规教学内容及工作要求,对核心校和成员校进行常规检查。教科研统一采取“线上 线下”模式,以教研组活动、讲座、教育论坛、学科培训等方式,动员教共体内教师全员参加,达到教科研同频。

  四是资金共筹,支持改革发展。教共体按照市县文件要求,由核心校统筹协调教共体内外政策、经费等资源,每年按规定比例统筹使用公用经费,用于教共体各成员校建设发展、教共体奖补、走教教师差旅和乡镇津贴、“三级三骨干教师奖励等方面,从而改善成员校办学条件,提高师生在校学习生活的满意度和幸福感,吸引学生就地就近入学。

  五是资源共享,打造优质队伍。一方面共享优质教师队伍资源。充分发挥能手、骨干、名师的辐射引领作用,通过轮岗、走教、驻教、同课异构、课程大练兵等方式,让优秀教师把先进的、优秀的、合理的教学方式和理念传送给其他教师;再者是资源平台共享。核心校建立网络教育资源平台,把教师的课件、教学设计、课题等资料上传至平台,让各成员校教师都能享受优质资源;共用一个学科网,达到资源共享;三是共享“请进来”“走出去”资源。核心校邀请一些专家、教授、名师到教共体组织培训,共享优质资源。教师外出学习后回来要将学到的内容进行转训,撰写心得体会、感受,供教共体内教师学习借鉴。

  六是文化共融,推动文化育人。核心校将 “知行文化” 作为教共体共同打造的一个文化体系,与德育教育深入融合,让学生在具体可感的要求中学得“知”、实践“行”,在知行合一中提升认知、塑造品德。各成员校打破城乡教育文化壁垒,结合地域特色,实现“教共体”双方学校文化共建,有目的有计划安排学生集体交流、劳动实践、研学旅行、体艺竞赛、实践成果展示,促进学生共同成长。

  七是考核共评,注重评价结果。教共体建立一套科学性、公正性、实用性的考核评价机制和体系,对成员校、中层领导、党员教师、班主任等进行定性和定量考核,教共体之间要“共享利益、共担荣辱、共享成绩”,协力推动教育质量与公平。

  八是质量共赢,实现“教育共富”。教共体内各成员校要同心同力,共同迎接年终县局对教共体的考核,力争达到优秀等次,共同推进县域教育质量迈上新台阶。

  下一步,城关初中教共体紧紧围绕“八共”内容,在提高成员校管理水平、促进教师专业成长、服务学生全面发展、改善学校办学条件、改变教育不均衡等方面夯实责任,强化措施,积极宣传,提升群众满意度,为打造更加公平、优质、高效的高品质教育共同体而奋斗。(通讯员  张德红 徐涛)


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