商州区第六小学数学学科基地单元整体教学研讨活动-德扑圈下载链接

聚焦核心素养  探索单元整体教学

　　——商州区第六小学数学学科基地单元整体教学研讨活动

　　秋之美，在于希望与收获。教之美，在于钻研与提升。为引领教师深度解读、科学使用小学数学教材，落实“单元整体教学”理念，促进教师专业成长。2024年9月25日下午，商州区第六小学依托数学学科基地以“聚焦核心素养 探索单元整体教学”为主题，开展五年级上册《小数除法》“大单元整体教学”课例观摩研讨活动。我校全体数学教师共享课堂教学盛宴，共研大单元实践对策。

　　此次活动由教研室副主任赵琳主持。赵主任首先对本次活动的初衷进行了阐述，主要是给数学老师们提供一个平台，通过五年级组《小数除法》这一单元的整体教学设计的展示，发现问题、引发思考、交流想法，解决困惑，进而提高教师对课标、教材、学情的系统分析能力和单元整体规划能力，最终达到落实核心素养的目的。

　　活动中，老师们一起观摩了两节小学数学单元整体教学课例。

　　李斐老师执教的是《除数是整数的小数除法（二）》，李老师借助元角分等直观模型，让学生在具体的购物情境中经历单位细化的过程，探索除数是整数的小数除法的计算方法，重点让学生理解在商中补0的意义，直观的沟通了小数除法和整数除法之间的联系，让学生体会到无论是整数除法还是小数除法，其实都是基于计数单位的细化，在算法上都遵循了不够商1，商0占位。

　　闵月荣老师执教的是《小数除以小数》，闵老师借助情境，引导学生在计算过程中，通过商不变的规律、单位换算、计数单位、直观图等不同方式，逐步发现并理解了转化的本质，通过对计数单位进行细化，将“除数是小数的除法”转化为“除数是整数的除法”。

　　陕西省教学能手邱怡老师以人教版五年级上册《小数除法》为例，从研读课标，落实核心素养；读懂教材，建构知识体系；分析学情，制定教学目标；抓住核心，优化课堂教学四个方面，进行了单元整体教学设计阐述。在邱怡老师的指引下，老师们系统地认识和理解了大单元教学，并为接下来的实践明确了方向和提供了大量的范本。

　　我校周丹、陈蒙和彭亚妮老师分别代表学校低、中、高段数学教研组分享了实施单元整体教学过程中的思考和困惑，交流了本次活动的反思和感悟。

　　最后，教导处副主任沙芳英对本次活动做了总结。她指出，单元整体教学让知识之间的联系更加清晰，能有效提高教学效率。老师们要在数学文化的引领下，整合教学内容，培养学生思维的广度和深度，使课堂教学更加高效。同时，老师在课堂上要关注学生的想法，给足学生探究的空间，真正地促进学生的深度学习。

　　每一次教研都是一段新的旅程，每一次教研都是一个新的起点。学无止境、教无止境、研无止境。相信通过本学期和此次单元整体教学课例展示活动能给各位老师带来一些新的思考，在今后的教学中，我校将继续开展大单元教学研究，不断提高教师课堂教学水平和教研能力，为发展学生核心素养而努力。