宝鸡高新第十小学“十小好课堂”实践研究系列活动“教学能手示范课”掠影-德扑圈下载链接

　　秋高气爽沁心田，硕果飘香赞秋实。为了充分发挥教学能手的示范、引领、带动作用，提高全体教师的课堂教学水平，扎实推进“十小好课堂”的实践与研究，近期宝鸡高新第十小学组织开展了“教学能手示范课”观摩活动。本次活动共展示语文、数学、英语、科学、体育、美术、德法等学科共计22节，听课教师累计306余人次。执教老师们研读教材，精心准备，巧妙设计，激情执教。课堂中，他们以学生的学为中心多层次组织教学活动，以学科核心素养提升为目标多角度发展学生思维，以营造温暖和谐的课堂氛围为路径，呵护学生的学习展示欲，以设计活泼有趣的课堂评价为手段多维度保护学生学习专注力，精湛的教学技艺和高效的课堂效率令听课观摩的教师深受启发。

　　省级教学能手乌利红老师执教

　　二年级语文《坐井观天》

　　课堂中，乌老师通过有效的追问让学生动脑想办法，同时以精美课件引导学生各抒己见。学生在交流与展示中理解了课文寓意，训练了学生的语言表达能力，培养了语感。学生的主体作用也真正得到了发挥，实现了“学生才是课堂的主人”教学理念。

　　省级教学能手王瑞超老师执教

　　五年级语文 《示儿》

　　王老师的课堂导入、思维点拨、评价指导极富感染力，让人沉浸在诗意盎然的氛围中。以《示儿》为点，拓展陆游一生的诗歌创作历程，带给老师们一种全新的古诗教学新体验。最难能可贵的是，王老师与学生一起梳理总结古诗的学习方法，为学生成长奠定了基础。

　　省级教学能手程益霖老师执教

　　四年级语文《普罗米修斯》

　　程益霖老师在教学中充分给予了学生自主学习的空间，关注学生思维发展，生动展示了“十小好课堂”的魅力。教学中，她引导学生充分利用小组合作探究的学习方式，以字词句为支架，借助学科思维导图梳理文本内容，交流自我发现。穿越古希腊神话国度，寻根钻木取火故事源泉，感受世界古代劳动人民对于未知的探索。

　　张老师以歌曲开题，学生在轻快的节奏中迅速进入了学习状态。他设置情境，让学生在情境中对话、交谈、分享，孩子们积极踊跃。在情感方面，张老师通过让孩子们自己说出电子产品对我们生活的负面影响，从而引导他们认识到合理规划时间，多陪伴家人的重要性。

　　省级教学能手索莉娜老师执教

　　六年级德法《一方水土 一方生活》

　　索老师首先通过让学生分享假期旅游见闻，以及旅游地方与我们当地的生活方式、饮食、住所是否一样引出“一方水土 一方生活”的课题，然后让学生通过“我是宝鸡小导游”的方式，介绍了宝鸡的衣食住行等，由“宝鸡的特点”及成因分析，拓展至了解了中国的地形分布、分享体现不同地域特色的诗歌、歌曲等文化，让学生深刻体会到了不同地域、不同名族之间要彼此增进了解，相互尊重才能和谐相处。

　　省级教学能手胡海燕老师执教

　　四年级美术《猜猜我是谁》

　　胡海燕老师在《猜猜我是谁》这一课中利用“神笔警探”林宇辉的事迹创设情境导入，激发了学生的探究欲。“观察力大比拼”——“思维力大爆炸”——“创作力大挑战”三大环节紧紧相扣，层层递进，思路清晰。师生在冲关过程中合作互助，快速突破重难点。在欣赏《未来世界》作品的时代背景中落实文化理解，又培养了学生认真细致的观察习惯。评价环节，采用展示师生的线描人物背影作品积分赢取“皇冠小组”的设计极为巧妙，让学生感受到了自我价值体现的喜悦。整节课的学习过程中思政教育与美育融合，从多角度全面落实了以美育人的目标。

　　市级教学能手马小龙老师执教

　　四年级科学 《运动的快慢》

　　马老师以百米赛跑的视频导入新课，让学生谈谈视频中谁得第一名并说说自己的看法。给学生介绍赛跑中的知识，并让学生讨论路程和时间不同时如何比较物体运动的快慢。龟兔赛跑的故事，让学生对速度的理解更深刻。“科学知识生活化”“科学知识趣味化”，使学生学的有趣味、有收获、有发展。

　　区级教学能手李小娟老师执教

　　五年级数学《2、5的倍数的特征》

　　李老师通过引导生在观察——比较——猜想——验证——总结——应用中发现并归纳出2和5的倍数的特征。教学中，李老师放手让学生用不同的方式表达自己的发现，学生的个性得到张扬，学生经历探索的过程，感受探索过程的策略和方法，使学生既增长知识又增长智慧。

　　区级教学能手胥玉蓉老师执教

　　二年级数学《数松果》

　　胥老师通过情境导入，向学生抛出松鼠到底采了多少松果的问题，让学生用自己的方式数一数并分享，然后通过帮助小松鼠数松果的方式，对一堆松果有5个，两堆松果有10个等作出计算，再通过列出的乘法算式自己编写5的乘法口诀。最后观察5的乘法口诀的特点，使学生在课堂中自然而然的编写并记忆5的乘法口诀。

　　区级教学能手徐宣佳老师执教

　　四年级体育《趣味活动  体能练习》

　　徐老师的课堂，通过“轰炸水门桥”锻炼了学生跑、跳、爬及协调能力，通过“疯狂毛毛虫”锻炼了学生团结一心，相互协作的能力，又通过比一比进一步激发学生的锻炼欲望，最后让学生平板支撑 30 秒、俯卧撑 15 个，补充增强上肢力量训练，达到全面提升的效果。活动结束时每个学生的脸上写满了欢乐与运动后的酣畅淋漓。

　　区级教学能手段丽娟老师执教

　　一年级语文 《z c s》

　　段老师的课堂，依据低年级学生的年龄特点及汉语拼音本身的特点，给孩子们呈现了一个活泼、生动、创新、自主的课堂。通过创编儿歌，记忆汉语拼音，增加了学习的趣味性，也提高了目标的达成度。学生在段老师的引导下联系声母的音形和图画，创编了记忆声母的顺口溜，既轻松地帮助孩子们学习了声母z、c、s,同时又调动了学生的学习兴趣，培养了学生的创新意识，得到了很好的教学效果。

　　区级教学能手赵婷婷老师执教

　　三年级美术《一张奇特的脸》

　　赵老师通过观察学生的奇特表情导课，带着学生们欣赏了各种奇特的脸，以小组为单位去进行艺术实践并且带着班里最奇特的脸去“怪脸俱乐部”参展。通过学习制作一张奇特的脸，让同学们发现不止美的作品才叫做艺术，艺术也可以是丑陋的、恐惧的、奇特的、新奇的。希望同学们在今后的生活中能够仔细留心观察，发挥想象创造力，为我们的生活增添出更加绚丽的光彩！

　　前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“要让孩子们体验劳动的欢乐和自己的劳动而感到自豪。”课堂是触发学生灵感和智慧的场所，是“十小好课堂”一直以来都在倡导、实践让“我的课堂我作主”，让学生参与课堂真正发生，调动学生学习的积极性、主动性，使学生有被认可的满足感与成就感，从而提高课堂教学实效。示范课中，孩子们开心的笑容，童趣的稚语，大胆的参与，机智的回答，自信的表现……是我们每一位老师最大的快乐！

　　观课的老师们一个个提前到场，笔记本记录、 手机拍照……听课本上满满的记录不足以满足学习需求，精彩之处必须用手机记录精彩瞬间！

　　教而不研则浅，研而不教则空。示范课结束后，在各教研组长、备课组长的带领下，老师们开展了评课议课活动。首先，各位示范课执教进行了说课，并针对课堂实际教学情况进行了反思。随后，组内教师纷纷发表了自己的看法，以期互相学习借鉴，总结成功经验。同时，校领导深入教研组活动，闫校长围绕核心素养和课堂教学分别从目标达成、师生主导主体作用、课堂教学结构、教学效果、教师专业基本素养等方面进行评课，一路欣赏，一路采撷，在点评中彰显了她对“十小好课堂”的思考。闫校长希望各位老师能以示范课为鉴、深耕教学，不断提升教育教学水平。