创新工作机制 合力共育花开-德扑圈下载链接

　　千阳县西新幼儿园以“向阳而生、向美而行”为办园宗旨，以“构建四美五乐葵花师幼共同成长的幸福乐园”和培育教育观念好、行为习惯好、家园共育好的“三好”葵花家长为办园目标，创新家园社携手共育“12345”工作机制，激发了教育工作合力。

　　“1”一个核心目标：即以乐亲、乐玩、乐究、乐言、乐享为育人目标的“五乐”葵花宝宝全面发展为核心目标，通过家园共育促进幼儿身心健康、智力发展、社会适应等多方面的成长。“2”两种沟通渠道：建立正式沟通渠道和非正式沟通渠道。正式沟通渠道包括家长会、家园联系手册等；非正式沟通渠道则包括教师与家长的日常交流、家长微信群等。“3”三项活动内容：幼儿园向家长开放教育资源、提供育儿知识、方法指导和组织亲子活动，促进家园合作。“4”四个参与层次：包括家长参与幼儿园管理、参与幼儿园教育活动、参与幼儿园环境创设以及家长作为教育资源参与幼儿园活动。这四个层次体现了家长在幼儿园教育中的不同角色和作用。“5”五个保障措施：包括建立家园共育组织机构、制定家园共育工作制度、加强教师家园共育能力培训、开展家园共育效果评估和建立家园共育激励机制。

　　一、建立机构机制，奠定家园共育基础

　　（一）完善组织架构，明确责任分工

　　我们建立了幼儿园、家庭、社会“三位一体”的协同育人机制。成立家长委员会，让家长代表参与到幼儿园的决策、管理和监督中来。幼儿园专门设立了家园共育工作小组，由园长担任组长，负责家庭教育的规划、组织和实施。副园长担任副组长，带领工作小组定期召开会议，讨论家园共育的具体工作，确保各项措施得到有效落实。

　　（二）建立激励机制，激发参与热情

　　我们建立了科学合理的激励机制。一方面，我们通过设立专项经费，为家园共育活动提供必要的经费支持，如家庭教育活动、家庭教育指导及家庭教育教师培训等。另一方面，对积极参与家园共育的家长和教师给予表彰和奖励，提高家长和老师的荣誉感和责任感。同时，我们还通过建立家园共育成果展示平台，让家长和教师看到自己的工作成果和贡献，进一步激发他们的参与热情。

　　二、积极搭建平台，拓宽家园沟通渠道

　　（一）成立家长委员会和膳委会

　　我园成立了家长委员会和膳食委员会，并向各成员颁发聘书。家长委员会参与幼儿园的民主管理和日常监督，定期召开会议，讨论幼儿园的各项工作和家长的意见和建议。膳食委员会则负责监督幼儿园的膳食制作情况，确保幼儿饮食的安全、营养和美味。通过这两个平台，让家长更好的融入幼儿园发展，共同为幼儿的保育教育献计献策。

　　（二）组建家长志愿者服务小组

　　我们全面、多方位掌握家长信息，如家长的职业、特长等，建立家长资源信息库，并对家长资源进行合理分类，组建了志愿者服务小组。

　　1.智慧型家长：西新幼儿园有一批智慧型的家长，我们组织他们定期分享其丰富的科学育儿经验，实现资源共享和优势互补。

　　2.服务型家长：这些家长为我们幼儿园的活动提供无私的支持与帮助，为班级活动搞后勤服务，为幼儿化妆、搬凳子、收集废旧材料……

　　三、大力创新模式，构建家长学校课程体系

　　（一）增设活动形式与内容

　　园长导师制：开办以园长为校长的家长学校，充分发挥园长的首席作用，形成以园长为导师的制度，深化园长指导家庭教育以及引导家长担负起家庭教育任务的“双责任”分工，在家园社共育中有针对性的开展幼小衔接、入园准备、亲子陪伴等专题讲座和实践指导，切实帮助家长深化对幼儿教育问题的认识，指导家长开展家庭教育。

　　专家外援制：聘请幼教专家、医生、心理专家等开展家庭教育讲座，涵盖幼儿良好习惯养成、生命教育、劳动教育、心理健康等内容的理论宣讲和实践指导，充分利用信息技术，线上线下结合。

　　家园社联动制：积极挖掘社区资源，开展家园社联动活动。如联合社区开展垃圾分类宣传活动、爱心慰问活动等，提高幼儿的社会实践能力、参与公共事务能力。

　　（二）创新教师指导模式

　　幼儿园面向全体教师开展家庭教育指导方法的培训。通过“学习式研修”“问题式研修”“专题式研修”等多种形式，提高教师的家庭教育指导能力。同时，鼓励教师结合自己班级的实际情况，对家长进行具体指导工作，为家长提供更加个性化、专业化的服务。

　　四、全面深化合作，提升家园共育效果

　　1.借助各类活动平台，促进家园互动。幼儿园有效运用各类资源开展形式多样、内容丰富的家园互动，切实提高家园互动的实效性。通过结合周边教育资源、家长开放日、家长助教、家长志愿者、亲子运动会、亲子采摘、亲子摄影大赛、幼儿成长档案、家长满意度调查、暖心家访等途径，让家长深入幼儿园活动、提高家教水平。为了让家长深入了解幼儿园的一日活动，结合节庆日、主题活动、半日活动等内容开展多元化的家长开放活动，让家长有机会走进幼儿园、了解幼儿园，增进家园之间的沟通交流。

　　2.发挥园所优势，进行多元家教互动。结合幼儿园省级家教课题《幼儿园家庭教育指导研究》，积极开展家庭教育研究，每学年至少1次的家庭教育指导需求专题调研，解决家教的热点与难点问题。为了加强幼儿园与家庭，教师与家长间的密切联系，我园结合实际情况制定了家访制度，对新生与老生家访的关注点予以说明，并指出对于个别问题儿童，教师应增加家访次数，及时反馈幼儿的进步与变化，多给予肯定性建议，注意保护幼儿的自尊心和合作积极性；在家访过程中，重视及正确对待家长的意见或建议，并做好相应的沟通联系记录，及时反馈给领导，以便园领导及教师及时获取教育反馈信息。

　　展望未来，我园将继续深化家园共育的内涵与外延。一方面，我们将进一步拓宽合作渠道，创新合作方式，为家长与教师搭建更加便捷、高效的交流平台；另一方面，我们也将更加关注孩子们的全面发展，注重培养幼儿的创新精神与实践能力，为孩子的未来奠定更加坚实的基础。